МНЕМОТЕХНИКИ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ

  • Юлия Михайловна Малаева Лесосибирский педагогический институт, филиал Сибирского федерального университета
  • Ника Сергеевна Тарасюк Лесосибирский педагогический институт, филиал Сибирского Федерального Университета
  • Марина Гочоглановна Алиева Лесосибирский педагогический институт, филиал Сибирского Федерального Университета
  • Яна Станиславовна Славкина Институт архитектуры и дизайна, Сибирский федеральный университет
Ключевые слова: мнемотехника, русский язык, память, обучение, учащийся, мнемическая активность

Аннотация

Статья посвящена исследованию мнемотехники в процессе обучения русскому языку. Автором отмечена роль владения русским языком в современных условиях глобализации общественных процессов. Рассмотрены ключевые особенности и типы памяти. Указано, что при вводе и отработке языкового материала преподаватель русского языка должен пользоваться такими методами и приемами, которые обеспечивают продуктивное непроизвольное запоминание при организации активных познавательных действий учеников. Обоснована целесообразность применения мнемотехник в обучении русскому языку.

Биографии авторов

Юлия Михайловна Малаева, Лесосибирский педагогический институт, филиал Сибирского федерального университета

студент ЛПИ; Россия, г. Лесосибирск

Ника Сергеевна Тарасюк, Лесосибирский педагогический институт, филиал Сибирского Федерального Университета

студент ЛПИ; Россия, г. Лесосибирск

Марина Гочоглановна Алиева, Лесосибирский педагогический институт, филиал Сибирского Федерального Университета

студент ЛПИ; Россия, г. Лесосибирск

Яна Станиславовна Славкина, Институт архитектуры и дизайна, Сибирский федеральный университет

студент СФУ; Россия, г. Красноярск

Опубликован
2019-05-08
Раздел
Образование и педагогические науки